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关于在线教育的几大疑问(二)——在线教育会抹平教育差距吗?

来源: 北京雅酷互动科技有限责任公司发布时间: 2020-06-14 17:23:55

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关于在线教育的另外一个常见的说法就是在线教育会给没有机会接受更好的教育的人教育机会。因为在线教育本身的性质使教育产品更便于大规模复制,以至于之前受时间和空间限制的教育可以更多的面向更多的人。事实真的是这样吗?

雅酷互动今天来给大家分析一下。

应该说这个说法有一定的道理,毕竟世界顶级的大学就那么多,真正能够走入课堂,听顶级的老师讲课的学生也就那么多。但是有了在线教育,有了公开课,我们真的是可以免费在网上听到更多的课程。

这给抹平教育的鸿沟的确提供了更大的可能。

但是导致教育不平等的,可能不仅仅是交付资源的分发成本问题,更多的与受教育者本身的经济条件、认知水平甚至信息的获取遍历程度有关。

在线教育毕竟需要一定的在线条件,至少我们需要一部能够连接互联网的设备。电脑为佳,手机也可以。但是即使是手机这样的产品,在条件很落后的地区,也并非人人都有。

关于中国的网民数量,我们来看一个统计:

据中国国家信息中心信息化研究部分析统计2020年,固定宽带接入用户达到4.0亿户,3G/LTE用户达到12亿户,固定宽带家庭普及率达到70%,城市宽带接入能力达到50M bps,农村宽带接入能力达到12M bps,网民数量达到11亿人,总人口达到14.5亿人,网民站总人口的75%。看起来很成就很大,但是还有好几亿人不具备上网条件,即使具备了上网条件的用户,是否能够支持在线教育的播放,也是一个问题。

所以这也就是为什么在疫情期间,很多学校授课只讲已经讲过的课,不学习新课的原因。因为新课程的学习可能使没有在线教育条件的家庭被排除在教育之外。

而认知水平也会影响在线教育的效果。首先,是否认知水平足够,能够认识到在线教育的必要性,而选择在线学习,是很重要的。其次,及时选择了在线学习,有没有能力鉴别课程的质量,从而选择好的在线课程也是很重要的。越是互联网的环境,越是很容易有大量以次充好的课程充斥,从而浪费大量的时间和精力。所以,这就使在线教育呈现更多的马太效应。越是认知能力强的群体,越容易获得更好的在线教育资源和在线教育平台,越是认知能力差的群体,越不容易找到好的教育资源和在线教育平台。

当然,并不是说就此在线教育就一定会加重教育的不平等。雅酷不得不说,至少在有物质条件接受在线教育的群体中,从客观上,我们使教育有了更平等的机会。而很多不平等可能是主观上造成的。

而针对客观条件上无法接受在线教育的群体,有待我们技术的进一步发展,从而惠及更多的群体。就如同其他互联网产品的下沉化一样,未来的在线教育,也需要一定程度的下沉。在这样的下沉市场中,其实有巨大的机会。这需要在线教育平台在教育形式,教育介质上做更大的创新,让知识普惠更多的人。

雅酷互动愿意和大家一起做这方面的探索。


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